每一次工业革命需要的人才不同，对应的教材与教育思路也会有显著的变化。

• 第一次工业革命的标志是蒸汽机， 需要的是体力，所以那个时代的教材标杆是镰刀、 斧头与红太阳，

• 第二次工业革命的标志是流水线， 需要的是纪律，所以那个时代的教材与教育苛求学生们的准确率，

• 第三次工业革命的标志是计算机， 需要的是逻辑，但是很遗憾， 我们的现行教材对于逻辑是严重缺失，只能够通过考试成绩来筛选出来智力更高的群体。

如今我们面对的是第四次工业革命，需要的是创造力，而我们孩子们现在用的教材还是在苛求准确率，所以过分追求成绩是一种错误且落伍的选择，我们的孩子们不需要再去面对数控机床和流水线，需要面对的是世界上的不同人群、文化和人工智能，我们需要培养孩子们的沟通能力和创造能力。